我对中国不得诺奖的原因分析
每年诺奖颁布时，我从不像许多人那样翘首以待，也难以理解媒体报道时争先恐后的情景，更难以理解中国人得不到诺奖的憋屈心理。
有什么好期待的？又有什么好抱怨的？在我看来，世界是公平的，结果没任何悬念，甚至颁奖给谁都是有规律的。
1，一定有美国人（不管他原籍哪儿）。
2，偶尔冒出来几个日本人。
3，即使有中国人，也是为大陆不承认的或从不报道的。
其实，中国人的聪明是举世公认的，但是为什么没有与这种智商相对称的成就？
是我们不重视教育吗？是我们经费不足吗？是我们的实验设备不够先进吗？是我们不够努力吗？……
德国有句谚语，灰色的理论到处都有，而生活之树四季常青。借口有千千万万，但一定别记反求诸己。不要闹出像中国输球，球员怪天气不好的笑话。
看到有人分析中国不得诺奖的原因，只要看到从经济来分析的人，我就知道他一定是错的，因为来自经验与实践的事实告诉我，经济是第二性的。
1，丧失殆尽的自信。
没有一个得诺奖的人不是自信的人，没有一个得诺奖的国家不是自信的国度。虽然现在“天朝上国”成为中国人自嘲的噱头，但中国确有不辜负这种称谓的过去，同时，这也是为启蒙时期法国思想家所称道的。这种自信来源泉的历史底蕴与典章制度的营造和建立，中国人用了近1000年，而自信的基石的崩溃及自卑心理的渗透仅用了100年。
我清楚地记得，即使笼罩在两次鸦片战争失败的阴影下，当英国人看到太平天国风起云涌占据半壁江山时，提出与中国通商贸易时，洪秀全也是一副十全老人乾隆帝的口吻，称英国人为蛮夷，称英国为不宜人居住的化外之邦。但自此以后，就拉开了中国人自卑的幕布。
甲午战败，中国人如被当头一棒，骤然发现自己原来是井底之蛙，以往的傲气如扎破的气球，失落在了散发着恶臭的阴沟里。他们开始自卑了，以头撞墙，冥思苦索国家强盛的王道，一无所获后便求学日本，求学欧美，求学俄国，每个海龟都自认为是普罗米修斯罗的化身，点燃着茴香火要来照耀中国，却不知停下来的跑步者要想以原有速度继续奔跑是不可能的。
新中国建立了，自卑地拜苏联为老大，甘当老二，竟然也心安理得，中日建交了，又以日本为师，什么高仓健、川口百惠、三浦友和风靡中国，大行其道，改革开放了，尽管有所保留，但也尽以美国的是非为是非，赴美留学被尊称为镀金，有被升华为禅宗的趋向。
我清楚地记得，伊斯兰教的先知默罕默德说，求学问当去中国。如今，中国盛世不再，自信成为尘封的记忆，中国人说，求学问当出国。
2，降低心智的教育。
有中国血统的人获得诺奖，说明中国人小树苗种子是不错的，但为什么没长成材？中国的教育水平差吗？中国的教育理论落后吗？中国难道满足不了他接受教育的欲望吗？显然不是，教育绩效的命门和死穴是，你接受的什么样的教育。
中国人对教育的论述的书籍，点燃足以烧干太湖，丢下去足以填满太湖，然而没有一本能散发出真理的永恒光芒，要么是隐士逃避自慰的呓语，要么是野心家飞黄腾达的火箭筒，行文中透露着这片文化独有的老奸巨滑，思想中触及着当时社会无知愚昧的极限，教育在一部部书籍中被歪典错位显得不伦不类，如同蓝色的微光，你不知道是坟头的鬼火还是黎明的曙光。
君主国家的教育就是要树立法律的权威，制定牢笼般的法条，确认为自然的法则，这是任何人都不能碰的东西，敢铤而走险，灭了你！而专制国家的教育就是要降低国民的心智，使有知识的人变得低眉顺眼，不敢为民请命，使没有知识的人变得更加无知无欲，乐意于被压迫的状态，唯有此才能实现一代万代的奢侈的梦想，与这种来自贪欲、权欲、情欲的基础意识相比，其它的都可以忽略不记了。
我清楚的记得，1917时张勋的辫子军呼天抢地的喊，我们怎么能没有皇帝，我们怎么能没有辫子，清朝的教育歪曲了祖先从不留辫子的记忆，所以他义愤填膺地骂剪发的人不忠是叛徒，从他的眼泪中折射出了爱新觉罗氏的微笑，我想这是皇族们所梦寐以求的吧，然而这对一民一国又有多大的好处呢，只不过扭曲了一个灵魂了，败坏了一个国家罢了。
真正的教育，应该启发心智，澄清是非，使每个人的都能达到一种心境的平安状态，这种心境的平安状，又使每一个人都有着独立人格，自由精神，因为在这种教育下没有谁会惧怕另一个人。
不得奖的原因有很多，但我想，以上两点就决定了你被诺贝尔奖遗忘的命运了。反思我们的教育是怎么做的，其实要是得了我才感到奇怪呢。
![SiS001! Board - [第一会所 关闭注册]](images/green001/logo.png){kind=logo}
